Konsep Dasar IPS

  ==============================================

Judul:

Konsep Dasar IPS

Penulis: 

Dr. Rustam Hasim, S.Pd., M.Pd., M.Hum Dr. Irwan Abbas, S.S., M.Hum Dr. Drs. M. Jusan Hi. Yusuf, M.Si Dr. La Ode Monto Bauto, M.Si. 

Editor: 

Damar I Manakku

Desain Sampul & Tata Letak: 

Nabila Saputri

Penerbit: 

Pakalawaki Penerbitan dan Percetakan

Cet. I, September 2025
viii + 360 hlm ; 14,8 x 21 cm

====================================

Dengan penuh rasa syukur, penulis mempersembahkan buku ajar "Konsep Dasar IPS" ini ke hadapan para pembaca, khususnya mahasiswa dan para praktisi pendidikan. Penulis berharap buku ini tidak hanya menjadi bahan bacaan wajib untuk memenuhi tuntutan akademis, tetapi juga dapat menjadi sumber inspirasi yang memantik semangat untuk terus berinovasi dalam menyajikan pembelajaran IPS yang hidup, relevan, dan menyenangkan bagi siswa. Semoga setiap bab yang tersaji mampu membuka wawasan baru dan mendorong refleksi kritis mengenai peran strategis pendidikan IPS dalam membangun fondasi kebangsaan generasi penerus. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) menempati posisi strategis dalam sistem pendidikan karena menghadirkan pemahaman tentang manusia, masyarakat, serta interaksi keduanya dengan lingkungan. 

Lebih dari sekadar kumpulan materi, IPS merupakan arena pembelajaran kritis yang mengajarkan nilai kebersamaan, tanggung jawab sosial, dan kesadaran kewarganegaraan. Oleh karena itu, menguasai konsep dasarnya menjadi keharusan bagi setiap calon pendidik dan peserta didik yang ingin menatap masa depan dengan penuh kesiapan. Buku ini disusun dengan tujuan menghadirkan pemahaman yang komprehensif mengenai landasan teoretis IPS, cakupan kajian, serta relevansinya dalam kehidupan nyata. Keberadaan buku ini diharapkan mampu menjembatani kesenjangan antara teori dan praktik, sehingga IPS tidak lagi dipandang sebagai mata pelajaran hafalan semata, melainkan sebagai sarana pembentukan watak dan karakter sosial peserta didik. 

 Dalam proses penulisan, tim penulis berusaha menampilkan sudut pandang yang seimbang: di satu sisi menjaga keutuhan konsep akademik, di sisi lain menghadirkan pendekatan kontekstual agar lebih mudah dipahami. Dengan demikian, buku ini tidak hanya relevan bagi mahasiswa atau dosen di perguruan tinggi, melainkan juga bermanfaat bagi praktisi pendidikan, guru di sekolah, dan siapa pun yang memiliki kepedulian terhadap dunia sosial kemasyarakatan.